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精品装饰柜设计





发布时间:2015/5/26 14:46:50

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《长方形和正方形的周长》教学设计及反思教学理念: 多年的教学,我发现学生计算平面图形的周长主要是死套公式,部分的学生几乎对周长这一概念只是死记硬背,通过模仿去解题,不会灵活运用。尤其是利用周长知识去解决一些实际问题,学生也只会套用公式,不能根据实际情况灵活转变。究其原因,一是,以往我们的数学教学过分强调公式,限制了学生的思路。二是我们的教学与生活联系不紧密,学生学生

误区一:运动的物体间一定有摩擦力,静止的物体间不存在摩擦力若两物体接触面是光滑的,则两物体间不论怎样运动,都不会有摩擦力存在。若两物体间接触面不光滑,如图所示,①若物体A、B均相对地面静止,则A与B之间没有摩擦力;但B与地面间虽然静止却有相对运动的趋势,所以存在与F等值反向的静摩擦力。②若A与B做匀速直线运动,则A、B虽都在运动,但因A、B间无相对运动或相对运动趋势,故没有摩擦力;而B与地面间有相



 
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